1.树立责任心，认真完成教学工作，不断探究教学指导模式
(1)自2003年7月到浙江财经大学金融学院工作以来，就承担了大量教学任务，而且每一门课都极其认真的备课、授课，在工作量大幅度超额的情况下，教学质量十分优异。
本着教书育人、为社会培养高技术人才的目标，先后承担了《公司金融》、《公司金融案例》、《公司金融方法论》、和《国际投资学》等多门本科生课程，以及《M&A》、《公司金融方法及应用》研究生课程；教学过程中， 努力钻研教学方法和手段，结合实践，不断充实教学内容，深受学生好评。每年学评教达94分以上，近5年总课时达1500学时，教学业绩考核为三个A、两个B。
尤其是2011年，因参加教职工秋季运动会比赛项目而腰部严重扭伤，无法正常行走和站立，当时学院领导和同事都劝其好好休息养伤，但其放不下等着上课的学生，待伤病稍有恢复就又回到工作岗位，强忍疼痛坚持给学生授课。2011-2012和2012-2013学年，他都带病坚持站在教学一线上，按时讲授完《公司金融》、《公司金融方法及应用》等课程，感动了一大批金融学子。
(2)充分利用业余时间指导学生拓展视野，深化专业知识。结合综合导师制和公司金融学科特征，每周抽出半天时间指导学生。2005年起，每年投入2000元经费，成立公司金融学会，讨论一些金融相关的课题，鼓励学生们参加学校的各项学术活动。在这样良好的氛围和学生们的努力下，同学们在浙江高校金融学子论文大赛、新苗计划、挑战杯和国创项目上，15人荣获一、二、三等奖。
近5年指导毕业6名硕士研究生，3名研究生论文刊登在国内核心期刊和EI检索的国际期刊上，指导毕业70多名本科生，优秀毕业论文数全院第一。
(3) 指导新引进年轻教师。对新引进的教师，尤其是公司金融的新教师，朴老师不仅做到在思想上引导，业务上帮助，指导他们备课，讲课，帮助他们搞好教学，站稳讲台，提高教学质量，提高科研水平，而且在生活上尽可能给予细致入微的关心，帮助新教师尽快融入财大生活，适应杭州文化。
2.瞄准金融学科的发展前沿，努力形成自己的科研特色
科研上，具有坚实、系统和宽广的基础理论和专业知识，治学严谨、尊重科学、热爱科学，对本学科某些领域具有较深入的研究。近五年，已主持和完成了“上市公司资本误配置多维度监测体系研究（国家社科后期资助，15FJY009）”、 “基于金融效率的浙江企业风险控制与监管机制研究（浙江社科重点基地课题）”、“国有企业投资动态效率评价的理论机理与应用研究（教育部社科规划一般课题）”、“ 基于应用能力提升的微观金融实验教学体系的创新与实践（浙江省教改项目）”、“中小企业资本误配置的度量与优化机制研究（浙江社科项目）”和全国统计科学研究项目“国有企业资本误配置度量方法研究”。同时，已出版一本专著和发表了16篇论文。
3.积极参与管理工作，为学科建设作贡献
在课程建设、教材建设方面取得了优异的成绩；2010年，顺利通过校级精品课程建设检查，2010年获得“公司金融”省级重点教材资助，并2015年2月已出版。多次参加国内财经类高校金融学建设论坛，并金融学国家特色专业建设、金融学省级重点专业建设、浙江省“十二五”高校新兴特色专业-金融工程建设和2015年金融专业硕士教育部评估工作方面做出了突出贡献。近几年，参加2项了省级教改课题；完成了2项校级课题；近年来发表教学改革论文2篇；2010年教改论文获得全校二等奖。
