|
各二级学院（部）：
2007年度人才引进工作在校领导的高度重视和各二级学院的努力下，取得了较好的成绩。2008年的人才引进工作要求各二级学院（部）根据学校“十一五”发展规划及“十一五”师资队伍建设规划提出的指导思想、建设目标及主要任务，在认真分析本学院目前所有的学科/专业师资队伍基本情况的基础上，制定2008年人才引进计划。
一、2008年人才引进工作背景
近年来，为适应学校上规模、上层次快速发展的需要，2003-2005我校每年以百人以上规模大量引进专业师资，较好地满足了学科、专业、基地（实验室）建设的需要。但与此同时，由于我校招生规模的扩张速度跟不上新增设专业与学位点扩张步伐，师资总量趋于饱和，学校生师比已下降至教育部要求的优秀生师比（16：1）以下，办学成本与收益的矛盾凸现。但另一方面，学校结构性师资短缺的矛盾也非常突出，具体表现为：在全国有影响的专家学者即高端人才偏少；具有国际教育背景的师资偏少；部分新办专业师资不足。为协调师资总量饱和与结构短缺的矛盾，学校拟在尽力扩大招生规模的基础上，切实推进学校学科、专业、基地（实验室）师资队伍的一体化建设，以摆脱目前学校结构性师资短缺的困境。
二、学科、专业、基地（实验室）师资队伍的一体化建设总体思路
根据学校发展目标定位和教师教学科研一体化要求，按照学科、专业（课程）设、基地（实验室）建设实际需要，统筹全校师资资源及充分利用社会各类优秀人才资源，构建多层次多序列、规模适度、结构合理的项目建设师资团队，明确每个成员的角色定位（如团队负责人、骨干教师、校内共享教师、校外辅助师资等）与职责界定。将学校每个在编教师根据其不同专业背景、研究方向、教学水平、能力特长、学历、学位、职称、年龄、性别、学缘等具体情况，多角色地组建到多个项目建设团队（学科建设团队、专业建设团队、课程建设团队、基地、实验室建设团队等），充分挖掘我校现有的师资资源潜力。同时，努力共享社会各类优秀人才资源，在教育部规定的合理限度内（聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一）发展兼职教师队伍，从而在我校形成一支基础雄厚、结构合理、素质优良，以专为主、专兼结合，分工协作、职责分明，交叉渗透、耦合互动，富有活力，创新能力强，能满足学校发展的高水平、高素质的师资队伍。
三、2008年人才引进工作重点
积极引进在全国有一定影响，研究方向契合学校学科、专业发展要求，特别是可以作为申报博士点学科方向负责人以上的高端人才；适度引进新专业建设核心紧缺师资（拟承担专业核心课程教学与建设，并且难以在全校现有师资中挖掘的人才）；其他需求人员以内部挖潜及开发兼职教师为主，严格控制新引进。
请各二级学院根据学科、专业、基地（实验室）师资队伍的一体化建设的总体思路和2008年学校人才引进工作重点，仔细盘点梳理学院各学科、专业现有的师资情况，合理规划与构建学院多序列、多层次的建设师资团队，组织学科、专业负责人及学院领导班子成员，在充分论证的基础上，提出2008年学院人才引进需求。学校人事处将汇同有关职能部门与二级学院作进一步研究，最后递交校长办公会议讨论确定2008年学校人才引进计划。
人 事 处
2007年11月26日
附件：
| 
